《专业英语-新能源》课程教学大纲

《专业英语-新能源》课程教学大纲（三号黑体）

一、课程基本信息（四号黑体）

二、课程目标（四号黑体）

（一）总体目标：（小四号黑体）

（本课程为以专业方向为主导，提高学生新能源专业英语阅读、翻译和写作能力为总体目标。通过本课程的学习， 使学生初步具备阅读和翻译专业相关的英文文献并撰写简单的英文段落， 同时巩固和加深已有专业知识，了解本学科的发展前沿及国外本学科领域的发展趋势。）（五号宋体）

（二）课程目标：（小四号黑体）

（课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。）（五号宋体）

课程目标1：知识目标

1．1引导学生掌握新能源专业领域的一些常用词汇、词组和特殊句型结构；

 1．2引导学生了解专业英语的特点及语法结构特点；

 1．3引导学生掌握专业英语的阅读和翻译技巧。

课程目标2：能力目标

 2．1培养学生理解阅读能源、材料相关专业一般难度英文文献的能力；

 2．2培养学生正确翻译能源、材料相关专业一般难度英文文献的能力；

 2．3培养学生撰写与能源、材料专业相关的英文段落的能力。

 ……

课程目标3：素质目标

3.1培养学生的专业学习兴趣；发展学生的逻辑思维能力，提高他们的记忆、想象、联想等能力；

3.2 通过专业英语教学的过程培养学生自学能力；

3.3 强化学生的英语基础和专业基础，培养学生开拓国际视野。

 ……

（要求参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对应各类专业认证标准，注意对毕业要求支撑程度强弱的描述，与“课程目标对毕业要求的支撑关系表一致）（五号宋体）

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）

表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 （五号宋体）

（大类基础课程、专业教学课程及开放选修课程按照本科教学手册中各专业拟定的毕业要求填写“对应毕业要求”栏。通识教育课程含通识选修课程、新生研讨课程及公共基础课程，面向专业为工科、师范、医学等有专业认证标准的专业，按照专业认证通用标准填写“对应毕业要求”栏；面向其他尚未有专业认证标准的专业，按照本科教学手册中各专业拟定的毕业要求填写“对应毕业要求”栏。）

三、教学内容（四号黑体）

（具体描述各章节教学目标、教学内容等。实验课程可按实验模块描述）

第一章 专业科技英语概述（小四号黑体）

1.教学目标： 使学生理解新能源专业科技英语的特点；

2.教学重难点：科技英语尤其是书面语与口语的区别；

3.教学内容：新能源专业科技英语的特点；

4.教学方法：老师讲授和课堂提问；

5.教学评价：学生是否注意听讲，是否基本掌握课堂内容。

 ……

第二章 科技英语词汇特点（小四号黑体）

1.教学目标：使学生理解新能源专业科技英语词汇的构成及特点；

2.教学重难点：科技英语词汇的构成；

3.教学内容：新能源专业科技英语词汇的构成，包括前缀、后缀和词形变化；

4.教学方法：老师讲授和课堂提问；

5.教学评价：学生是否注意听讲，是否基本掌握课堂内容。

第三章 科技英语的语法特点（小四号黑体）

1.教学目标：使学生理解新能源专业科技英语语法的规则及特点；

2.教学重难点：科技英语的语法规则；

3.教学内容：科技英语的语法规则及特点；

4.教学方法：老师讲授和课堂提问；

5.教学评价：学生是否注意听讲，是否基本掌握课堂内容。

第四章 科技英语段落写作（小四号黑体）

1.教学目标：使学生能够撰写简单的、条理清晰的新能源专业科技英语段落；

2.教学重难点：业科技英语段落的逻辑结构；

3.教学内容：专业科技英语段落的结构与常见语法错误；

4.教学方法：课堂练习与范文讲解和讨论；

5.教学评价：学生是否专注练习并参与讨论。

第五章 科技英语摘要写作（小四号黑体）

1.教学目标：使学生能够撰写简单的、条理清晰的新能源专业科技英语摘要；

2.教学重难点：科技英语摘要的结构；

3.教学内容：科技英语摘要的结构、撰写要点以及常见问题；

4.教学方法：课堂讲授、课堂练习与范文讲解和讨论；

5.教学评价：学生是否理解讲授内容、是否积极参与课堂练习并参与讨论。

第六章 科技英语翻转课（小四号黑体）

1.教学目标：使学生通过查阅文献、积极思考新能源专业的热点问题并形成专业的英文表达，开拓国际视野；

2.教学重难点：如何形成专业的英文表达；

3.教学内容：针对新能源专业的热点问题形成专业的英文表达；

4.教学方法：学生分组调研新能源专业的热点问题并形成专业的英文表达；

5.教学评价：学生是否准确追踪并理解新能源专业的热点问题，是否能形成准确、专业的表达。

四、学时分配（四号黑体）

表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）

五、教学进度（四号黑体）

表3：教学进度表（五号宋体）

六、教材及参考书目（四号黑体）

（电子学术资源、纸质学术资源等，按规范方式列举）（五号宋体）

 1．科技英语写作（秦荻辉，外语教学与研究出版社）

 2．……

七、教学方法 （四号黑体）

（讲授法、讨论法、案例教学法等，按规范方式列举，并进行简要说明）（五号宋体）

 1．在教学过程中，我发现探索和发现式学习可以丰富和延伸教学内容。如在学习了专业词汇前缀、后缀的构词方法以后，我通常要求学生在阅读材料中找出更多的例词，或未包括在教材中的其他构词方法，在课上进行交流。这种方式还被应用于科技英语中的复合词、专有名词、缩略语、数学用语等章节的教学。

 2．在教学过程中，我发现通过自主学习方式，可有效激发学生的学习积极性。因此在“专业英语-新能源”课程学习过程中，我根据实际情况组织了适量的自主学习活动。如我们在课上组织的“翻转课堂”，在课上由10组学生(每组人数可视具体情况而定)就他们感兴趣的、与新能源专业相关的题目做专题讲座，每组8分钟。在讲座前的准备阶段，要求他们广泛查阅资料，准备讲稿，并要求表达清楚，有条理，专业性强。对于语言基础较好的学生，还提出更高的要求，如在演讲时语言要自然、流利，不要“照本宣科”等。每组学生讲完后，教师会进行简要的讲评。鼓励学生相互提问、打分，并作为平时成绩的一部分计入课程总成绩。

八、考核方式及评定方法（四号黑体）

（一）课程考核与课程目标的对应关系 （小四号黑体）

表4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体）

（二）评定方法 （小四号黑体）

1．评定方法 （五号宋体）

（例：平时成绩：10%，期中考试：30%，期末考试60%，按课程考核实际情况描述）（五号宋体）

2．课程目标的考核占比与达成度分析 （五号宋体）

表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）

（三）评分标准 （小四号黑体）